Prídavné mená so SNK

1.1    Prídavné mená so Slovenským národným korpusom

Téma Z pravopisu prídavných mien	Ročník 2. ročník SŠ
Ciele Čo sa žiak naučí: Poznávací       získať vedomosti o zvláštnostiach pravopisu vlastnostných prídavných mien       formulovať otázky a predbežné odpovede vlastným myšlienkovým úsilím   Komunikačný       získať návyk porovnávať si spontánne jazykové vedomie s údajmi v SNK a v elektronických príručkách       zistiť ako adjektíva fungujú v reči       obohacovať si slovnú zásobu	Vstup Čo sa vopred od žiaka očakáva:       schopnosť odlíšiť adjektíva od ostatných slovných druhov       schopnosť samostatne vyhľadávať informácie       schopnosť porovnávať zhody a rozdiely medzi jazykovými javmi
Kompetencie Čo si žiak osvojí:       samostatné vyhľadávanie informácií a dopracúvanie sa k záveru       využívanie spôsobov a mechanizmov vyhľadávania informácií na internete       kompetencia v oblasti informačných a komunikačných technológií	Didaktický problém Čo budeme riešiť:       problémom je, čo vybrať a ako priblížiť problematiku pravopisu a používania adjektív tak, aby žiaci získali poznatky použiteľné v komunikácii; aby samotný proces učenia podporoval ich myslenie, nie reprodukciu poučiek
Prostriedky Čo použijeme:        učebňa vybavená technikou, internetom       Slovenský národný korpus       elektronické  lexikografické príručky	Metódy a formy Ako to zrealizujeme:       úvodný rozhovor s navodením problému       práca so Slovenským národným korpusom a lexikografickými príručkami       vyvodenie a zhrnutie záverov       praktické použitie

Opis sledu činností

Úvodný rozhovor s navodením problému

·         V dorozumievaní používame niektoré prídavné mená bez toho, aby sme si uvedomili ich pravopis.

Ako rozdeľujeme prídavné mená?

·         Má ten istý význam prídavné meno raný a ranný? Aký je medzi nimi rozdiel?

Aké spojenia prídavných mien raný a ranný viete utvoriť. Utvorte čo najviac možností.

·         Ako správne napíšete prídavné mená sklený/sklenný, kolený/ kolenný?

·         Pomocou korpusu môžeme zistiť aké spojenia prídavných mien raní a ranní ľudia používajú, a taktiež vyvodiť, aký je medzi týmito prídavnými menami rozdiel.

Pomocou korpusu môžeme ďalej zistiť pravopis prídavných mien.

1.      Pracujte podľa otázok, ktoré sú uvedené pod tabuľkou.

Prídavné meno	Moja predpoveď (pravopis)	Význam prídavného mena	SNK	KSSJ
raný/ranný
sklený/sklenný
kolený/kolenný
súčasný/súčastný

Tabuľka A

a)      Pracujte so stĺpcom moja predpoveď. Napíšte slová so správnym pravopisom podľa vlastnej predstavy.

b)      Pracujte so stĺpcom význam prídavného mena a vpíšte významy prídavných mien.

c)      Pracujte so SNK, skúmajte slová v rozličných kontextoch. Pomocou kolokácií sledujte textové okolie slova. Z výsledného zobrazenia vypíšte do tabuľky slová z 1. , 2., 3. pozície vpravo.

Na základe výsledkov diskutujte o vami napísanom význame prídavného mena.

d)     Postupovali ste správne? Svoju odpoveď porovnajte s údajmi v Krátkom slovníku slovenského jazyka (KSSJ).

e)      Ktoré tvary ste napísali správne? Ktoré tvary ste opravili?

2.      Podobne postupujte pri prídavných menách v tabuľke B.

Prídavné meno	Moja predpoveď (pravopis)	Význam prídavného mena	SNK	KSSJ
bledozelený/bledo-zelený (kabát)
červenočierny/červeno-čierny (šál)
literárnovedný/literárno-vedný (časopis)
veľkomoravské/veľko-moravské (obdobie)
Slovenskomaďarské/slovensko-maďarské (vzťahy)

3.      Urobte záver pozorovaní.

a)      Čím sa prídavné mená z tabuľky A a B odlišujú?

b)      Diskutujte o pravopise daných prídavných mien, vyvoďte a sformulujte závery, odôvodnite a zapíšte si do zošita.

c)      Zopakujte závery svojich pozorovaní.

d)     Rozdeľte slová z tabuľky A a z tabuľky B do dvoch stĺpcov a zakreslite do množín.

e)      Na prídavné mená vytvorte vety. Pomôžte si SNK.