1.1 Konverzia slovných druhov s hlasovacím zariadením
|
Téma
Konverzia slovných druhov
|
Ročník
2.ročník SŠ
|
|
Ciele
Čo sa žiak naučí:
Poznávací
získať
vedomosti o konverzii slovných druhov
identifikovať
slovný druh v danom kontexte
Komunikačný
vedieť
slovné druhy správne používať vo vetách |
Vstup
Čo sa vopred od žiaka
očakáva:
základná
orientácia v slovných druhoch
schopnosť
samostatne sa rozhodovať a riešiť úlohy |
|
Kompetencie
Čo si žiak osvojí:
samostatné
vyhľadávanie informácií a dopracúvanie sa k záveru
kompetencia
v oblasti informačných a komunikačných technológií |
Didaktický problém
Čo budeme riešiť:
problémom
je konverzia slovných druhov
správne
identifikovať slovný druh v danom kontexte |
|
Prostriedky
Čo použijeme:
počítač
učebňa vybavená technikou, internetom
hlasovacie
zariadenie
interaktívna
tabuľa |
Metódy a formy
Ako to zrealizujeme:
úvodný
rozhovor s navodením problému
samostatná
práca žiakov
práca
s textom, cvičenia
vyvodenie
a zhrnutie záverov
praktické
použitie |
Opis sledu činností
Úvodný rozhovor s navodením problému
·
Čo sú to slovné druhy? Čo slovné druhy
pomenúvajú z toho hľadiska, že sa v jazyku odráža mimojazyková
skutočnosť?
·
Slovné druhy sú lexikálno-gramatické triedy
slov, ktoré majú spoločné isté významové a gramatické vlastnosti.
Zohrávajú dôležitú úlohu v morfológii a v syntaxi jazyka.
·
Zo ZŠ vieme, že v slovných druhoch sa
odrážajú isté javy vonkajšieho sveta ako samostatné veci (substancie), statické
príznaky vecí (vlastnosti), iné ako dynamické príznaky vecí (procesy, činnosti
a stavy) a napokon príznaky príznakov (adverbiá).
·
Zopakujte si, ako delíme slovné druhy (sémantické,
syntaktické, morfologické hľadisko)?
1.
V nasledujúcich vetách zaraďte zvýraznené slová
medzi slovné druhy. Použite hlasovacie zariadenie.
2.
Následne svoje
tvrdenia odôvodnite, diskutujte.
a) Prechádzam sa okolo domu.
A.
Predložka
B.
Príslovka
C.
Častica
b) Prechádzal som okolo.
A.
Predložka
B.
Príslovka
C.
Častica
c) Mám
okolo šesťdesiat centov.
A.
Predložka
B.
Príslovka
C.
Častica
·
Pomocou hlasovacieho zariadenia môže učiteľ
zistiť, ktorí žiaci odpovedali správne a ktorí nesprávne. Na základe
získaných výsledkov (aj nesprávnych) učiteľ začína vysvetľovať jav konverzie.
·
Medzi jednotlivými slovnými druhmi nie sú často
presné hranice. Niekedy zaradenie lexémy do slovného druhu je závislé od
použitia vo vete. Časté sú najmä prechody medzi slovnými druhmi (konverzia).
3.
Na každé slovo utvorte dve vety a určite, akým
slovným druhom je dané slovo vo vete: okolo,
hádam, zle
4.
Na preverenie získaných vedomostí vypracujte krátky test
pozostávajúci zo šiestich úloh. Použite hlasovacie zariadenie.
Test
1. Večer je pochmúrny. Večer sa
zastavím.
Podčiarknuté slová vo vetách sú:
a)
podstatné meno a podstatné meno
b)
podstatné meno a príslovka
c)
príslovka a príslovka
d)
príslovka a podstatné meno
2.
Hádam už prišli.
Podčiarknuté slovo vo vete je:
a)
sloveso
b)
príslovka
c)
častica
d)
citoslovcia
3.
Hlavný
čašník bol veľmi šikovný.
Podčiarknuté slovo vo vete je :
a)
podstatné meno
b)
príslovka
c)
častica
d)
prídavné meno
4.
Vyberte možnosť, v ktorej je slovo hlavný
podstatným menom.
a)
Hlavný čašník bol veľmi šikovný.
b)
Hlavný bol veľmi šikovný.
c)
Hlavný hygienik sa odvolal.
d)
Povinnosti preberá hlavný odborník.
5.
V ktorej z možností je podstatné meno žiaľ použité ako častica?
a)
Žiaľ, zajtra neprídem.
b)
Žiaľ ma premohol.
c)
Aký je to veľký žiaľ!
d)
Najväčší žiaľ v sebe držia tí, ktorí sa nám zdajú
najveselejší.
6. Už aspoň ty mi daj pokoj!
Vo vete sa nachádzajú:
a) 1 častica, 3 zámená, 1 sloveso, 1 podstatné meno
b) 2 častice, 2 zámená, 1 sloveso, 1 podstatné meno
c) 1 spojka, 1 častica, 2 zámená, 1 podstatné meno
d) 1 spojka, 1 častica, 2 zámená, 1 podstatné meno
·
Záver
5.
Urobte štatistiku výsledkov. Vráťte sa k úlohám,
ktoré robili najväčšie problémy, diskutujte a zdôvodňujte správne
odpovede.
Žiadne komentáre:
Zverejnenie komentára